数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖、利率、保险、医疗费用的计算，大至天文地理、环境生态、信息网络、质量控制、管理与预测、大型工程、农业经济、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。
【资料图】
小学一年级数学教案
教学目标：
让学生了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思，了解这种形式呈现的实际问题的结构，会用加、减法计算解决问题。
让学生初步感受符号所具有的简约化的特点，初步培养符号感。
使学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。
教学重点：
了解用图画形式呈现的实际问题中括线和问号表示的意思及结构。
教学难点：
根据用括线和问号表示的图画题正确列出加、减法算式进行计算。
教学准备：
小黑板。
教学过程：
一、导入新课
谈话：在学习“比一比”时，先比较哪根跳绳长，再比较哪个小朋友高，我们用“√”和“○”来表示比较的结果，这比用文字表示方便多了。
导入：使用符号表示既简单又明确，我们数学上经常使用符号。这节课，我们就学习如何用符号表示图画问题中的已知条件和要求的问题，并学习如何通过计算解决这样的问题。
二、教学新课
教学例题。
（1）小黑板出示苹果图。
（2）提问：从这幅图上你知道了什么？你能得出一个用加法计算的问题吗？如果把刚才的问题写下来，这些字要写好长时间，现在我们可以用符号来表示。
（3）初步了解括线和问号：（出示括线）这叫括线，括线对着哪里，就表示哪里的东西，这里的括线就表示左边和右边的苹果总数。“一共有多少个？”不知道，要我们求出来，这是问题，就在括线下面写问号。（出示“？”）你们看，这样表示简单吗？
（4）了解已知条件和问题。题目中已经知道了什么呢？已经知道了什么就是已知条件，要求什么就是问题。
（5）提问：这道题谁会列式计算？
教学“试一试”。
（1）课件出示题目。（包括括线的问号）
（2）提问：在这道题里，括线表示什么意思？括线下面的“10”个表示什么？“？”表示什么？谁能说出这道题的已知条件和问题？
（3）在书上列算式计算。
（4）反馈交流，说说算式表示的意思。
三、组织练习
完成“想想做做”的第1题。
（1）学生在书上独立列式计算。
（2）提问：左边一题有哪些已知条件？要我们解决什么问题？你为什么用加法计算？
完成第2题。
（1）学生在书上独立列式计算。
（2）提问：左边一题有哪些已知条件？要我们解决什么问题？你为什么用减法计算？
四、总结全课
这节课学习了什么内容？你学到了什么本领？你对哪些内容很感兴趣？你还有什么不明白的地方？
小学一年级数学教案
教学目标：
使学生对长方形、正方形、三角形、圆形有一定的感性认识，知道这些图形的名称并能识别。
培养学生初步观察、想象和语言表达的能力。
培养学生动手操作能力、主动探索的精神和与人合作的意识。
教学准备：一些图形纸制品、学具、多媒体课件、小剪刀等。
教学方式：分小组活动，每四人为一小组，设立小组长。
教学过程：
一、（创设情景，导入新课）
导入：小朋友们，今天，老师给你们带来了几位老朋友，你们认识它们吗？
认一认
出示长方体、正方体、圆柱体让学生认一认，并说出物体的名称。（课件出示）
选物体
你们的学具盒里有这些物体吗？请小朋友挑出自己喜欢的物体，挑好了吗？
初步感知（摸一摸描一描剪一剪贴一贴）
师：请你选择一个面摸一摸，你有什么感觉呢？
那么，你想把摸到的面留在纸上吗？谁能想个好办法？请小朋友选择自己喜欢的方式把摸到的面留在纸上，并用小剪刀把它剪下来，我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友剪得又快又好。
你们想把自己剪得图形贴出来让别的小朋友也看看吗？（师生共同贴出剪得图形）
二、（揭示课题）
小朋友们剪得图形真漂亮，你们想看的更清楚吗？看！老师已经把你们剪得图形移到了大屏幕上了。
谁能给这些图形取个好听的名字？
现在，大家看一看那些图形长的比较像？
比较长方体和正方体。
过渡：这就是我们今天学习的新知识《认识图形》。
三、（实践操作）
这四种图形我们已经认识了，下面我们来动手围一围，摆一摆。
用钉子板围。
用小棒摆。
四、（课间活动）
今天我们又认识了新的图形，孩子们，你们高兴吗？下面就让我们用歌声来庆贺一下吧！（师生共同表演唱《幸福拍手歌》）
五、（走向生活，提高能力）
找一找（在生活中找有关的图形）。
师：刚才我们认识了这4种图形，请大家仔细想想我们的生活中有吗？（有）
请你找出来，找到的小朋友请告诉你小朋友们！
辨一辨。（教师出示一些实物，指着有关实物有表面抢答。）
师：小朋友，你们都找了这么多有趣的图形，老师也找了一些回来，你们想不想看看？下面进行抢答游戏，知道的小朋友马上站起来说。这是什么？它的面是什么形状的？（老师出示准备的几个实物课件）
数一数。
看，数学多有意思，就连我们今天学的图形也能组成一幅幅美丽的图画，孩子们，下面就让我们一起来数数这些有趣的图形吧！（课件出示组合的图形）
认一认。（多媒体出示交通标志）
小朋友，看！这是什么？（交通标志）这些交通标志表示什么？每个图形里有哪些图形？谁来说？（过马路要走斑马线）（进行交通安全教育：教育学生要认清交通标志，遵守交通规则，安全行驶。）
小学一年级数学练习题
一、口算
2+9= 8+5= 4+9= 3+7= 5+6=
6+7= 9+6= 7+4= 3+9= 8+4=
16+8= 11-3= 12-4= 11-9= 15-6=
14-8= 13-7= 16-8= 18-9= 12-5=
13-9= 90-50= 76+7= 88-80= 65+8=
64-10= 43+9= 49-6= 76+6= 75-3=
56+9= 78-70= 45+8= 69-50= 9+34=
56-5= 79+8= 37-3= 67+3= 45-20=
二、填空
58里面的“5”在（）位上，表示（）个（），“8”在（）位上，表示（）个（）。
47里面有（）个十和（）个一。
6个十和6个一合起来是（）。
和79相邻的两个数是（）和（）。
小学一年级数学练习题
一、口算。
27+14= 72–19= 43–30= 70+26=
59–5= 70+8= 6+28= 24+54=
5+34= 63–5= 24+60= 40+18=
二、填一填。
9个十和8个一合起来是（）。
59是由（）个十和（）个一组成
与39相邻的数是（）和（）。
五十九后面一个数是（）
2元7角=（）角1元=（）角1米=（）厘米
读数和写数都从（）位起，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。
找规律。120、（）、（）。
早晨太阳从（）方升起，傍晚太阳从（）方落下。
一张桌子高80（），黑板长约4（）。
60里面有（）个十，50里面有（）个十。
18个十是（），10个十是（）。
1（）个十是90，（）个十是40。
1七十九后面一个数是（）。
1写出三个个位上是4的数（）（）（）。
1比78大1的。数是（）；比100小1的数是（）。
小学一年级数学练习题
62-8= 81-3= 84-8= 62-8= 42+4=
33+6= 5+39= 27-6= 74-20= 21+9=
51-4= 8+56= 56-9= 36-6= 63-50=
48+5= 53+9= 79+6= 52-8= 6+54=
50-9= 60+4= 5+47= 26+8= 50-5=
44-9= 37-8= 71-6= 5+37= 46+3=
55-5= 92-4= 41-9= 94-60= 43+6=
5+49= 83-8= 23+4= 6+33= 95-70=
53+8= 61-7= 46+6= 69-8= 73+8=
62-20= 32+8= 74-6= 56+4= 34+50=
55+2= 57-4= 3+54= 10+78= 61-4=
32+6= 29-7= 35+2= 73+4= 25+4=
43+5= 87+10= 39-3= 48-30= 95-40=
81-2= 60+8= 39+10= 76+10= 70+30=
本文到此结束，希望对大家有所帮助。
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